金秋九月，丹桂飘香。9月10日上午，全国第28个教师节来临之际，市委、市政府在南湖宾馆水上礼堂举行庆祝第28个教师节暨全市优秀教师表彰大会。副市长丁亚琳宣读了《襄阳市人民政府关于表彰模范教师和模范教育工作的通报》，我校三位老师榜上有名。其中毛群星老师获得“襄阳市模范教师”荣誉称号，孙凤文老师获得“襄阳市优秀班主任”荣誉称号，程洁老师获得“襄阳市优秀教师”荣誉称号。
今天早上，利用早上升旗仪式，李后兵校长对三位优秀教师颁发了荣誉证书。三位教师不仅是致远中学的骄傲，更是致远师生学习的榜样！李校长鼓励致远人精诚团结、矢志不渝，努力把我们学校办成“全市人民满意的学校”，办成“全省知名、全市一流”省示范学校！
襄阳市致远中学毛群星同志事迹材料（市模范教师）
毛群星，男，化学教育本科学历，襄阳市致远中学化学教师。1984年8月参加工作至今，一直坚持在三尺讲台。他忠诚党的教育事业，工作勤勤恳恳，尽心尽力，具有良好的职业道德；他深受学生的爱戴、家长的欢迎，在教育教学工作中取得了突出的成绩。二十多年来，他一直信守着一个人生原则，那就是勤恳做事，爱心育人。
一、脚踏实地，潜心教学
在教学中，他对自己有一个要求，那就是：上好每一节课，育好每一个人。平常工作中他备课花的时间比别人都要长，有人不理解，说你都是老教师啦，还用备课？但他觉得做一个教师备课都不认真，那必然会误人子弟。为此，备课时做了大量的课前准备工作。为了适应新课改，在课堂教学中，他大胆尝试，引入分组讨论，合作学习的方法，不但激发了学生的学习热情，而且激励学生发现思考并解决问题，使学生真正成为学习的主体，培养其主动学习的能力。
教学要取得好的成绩，实干是必需的。为了提高学生的成绩，他采取各种措施，经常利用自己的课余时间，帮助学生培优补弱；对学生作业和考试中出现的问题，进行面批面改；为了命制一套高质量的试题或习题，他经常加班加点。可以说，每一套试题都凝聚了他辛勤的汗水和心血。因为他知道，他每多花一分钟，就会为学生节省十分钟甚至更多的时间。
正是因为他如此潜心钻研，功夫不负有心人，他所带的每一届学生都取得了优异的成绩。无论是平时考试，还是期末统考，他所带的班级成绩在全年级总是名列前茅。2008年，他辅导学生参加全国化学竞赛，姜志刚同学获湖北省一等奖，黄星月、陈栋、赵玉林获湖北省二等奖； 2009年，他所带的学生高考取得了单科过一类线37.5％的优异成绩。
二、关爱学生 教书育人
多年来，毛老师始终工作在教学一线。工作28年，做了14年班主任。他最乐意进课堂教书，最喜欢跟学生打交道。他深知，作为教师尤其作为班主任教育技巧的全部奥秘就在于关心热爱学生。工作中，他坚持用真心、真情去关爱每一个学生。他发挥身教胜于言教的作用，始终用一颗博大的爱心去爱着自己的每一个学生。
孙士秀同学家庭经济十分困难，时常有辍学的想法，学习成绩也起伏不定。毛老师得知这种情况后，及时找她谈话，鼓励她战胜眼前困难，同时帮助她解决实际生活困难，多次给她生活费和回家的路费；在她生病时帮她买药；学生耽误了课，就抽时间帮她补习。在毛老师无微不至的关心和鼓励下，她不但坚持上完了学，而且最终考取了理想的大学。
爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启学生心灵之门的钥匙。他以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，他的班级班风正，学风浓。他所带的班级经常被评为文明班级。2012年，他所带班级被评为襄樊市教育局优秀团支部。
三、用心引领 亲近学生
学习是学生的主业，家长和社会都十分关注。作为高三班主任，更应时刻关注学生的学习。每次考试后，毛群星老师都会和学生们分析考试情况，找重点学生谈话，制定下一阶段的学习计划等。
高三的同学对考试极其敏感，压力很大，他经常利用课余时间和同学谈心，帮助分析原因。班上有一位叫胡云霞同学，家人对他的学习非常重视，对她的期望很高，给她定的目标是上一类大学。可就在临近高考前几个礼拜，她的成绩突然下降，该生非常着急。毛老师随即与该生进行了耐心细致的谈话，了解到该同学最近学习压力大，上课有些精力不够集中。针对这种情况，帮助她进行分析，让她正视困难，并重新树立起敢于面对高考的信心与勇气。在今年的高考中，他顺利取得566分的好成绩，达到了一本线。
俗话说：亲其师 ，信其道。作为一位教师，毛老师用“心”经营着教学。他始终相信：教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中。学生也许会忘记老师传授的知识，难以忘记的是老师的仁慈、宽容和耐心……。因此，他善待每一位学生，亲近学生，在学生面前从不摆架子，因而得到了学生的爱戴和尊重。在学校每学期举行的学生评教评学考评中，都得到了学生很高的评价。2009届学生王浩在毕业后，在教师节发给他的贺卡上写道：老师，我真想再听您讲一节课。
四、勤勤恳恳，无私奉献
2011年8月，由于学校人员紧张，调节不开，学校领导找到毛群星老师，安排他担任高三（3）班班主任工作，这个班是一个奥赛班，工作的压力不小。而此时他父亲刚刚病故，母亲也年老多病，需要人照顾，再加上孩子正好上高三。在这种十分困难的情况下，他没有过多的犹豫，就接下了这副重担。为了他深爱的学生们，他把全身心都扑在了教育事业上。每天早晨6：10他都会准时出现在教室门口，晚上很晚才离开学校。无论是平时还是周六周日，他都要到学校去，因为他心里装的是学生。孩子曾经要求：“爸爸，我都高三了，你能不能歇一年再当班主任呀？”，此时，他只能将愧疚放在心底里。
付出爱的道路是艰辛的，然而，收获爱的结果却是甜美的。2012年，他担任班主任的高三（3）班，取得了15人过一本，45人过二本，55人过本科（全班55人）的优异成绩。
多年脚踏实地的努力工作，他的人生履历上出现了一些喜人的成绩：2004年荣获襄樊铁路分局家长心目中的好班主任、2006年荣获致远中学优秀教师；2000年获得市优秀教学论文二等奖和教师优质课评选三等奖；2008年、2009年、2011年获致远中学优秀班主任、十佳班主任称号。
选择是一种责任，选择了教育就是选择了奉献，在教育这个神圣的岗位上，他用自己的行动赢得了学生、家长的信赖，出色的工作业绩得到了领导同事们的好评。二十多年来，他就是这样勤勤恳恳倾注自己全部的爱心，为学生的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，为祖国的教育事业增光添彩。
襄阳市致远中学程洁同志事迹材料（市优秀教师）
程洁老师，1995年于华中师范大学毕业后，就回到母校——襄樊铁一中即今天的襄阳市致远中学中学任教。任教以来虽然面对的是平凡而琐碎的工作，但她认为“教书育人”是自己的职责，“爱岗敬业”是自己的本分。十七年来，她用“心” 在校园的这片净土上默默辛勤耕耘，收获了累累的教学硕果，播洒下浓郁的桃李芳香。
一、专业成长的进取之心
教师如果没有扎实的专业技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。执教生涯伊始，程洁老师除了谦虚地向其他教师请教外，积极参加培训，聆听专家报告，还向书本学习，广泛地阅读教学理论书籍和相关的教学杂志书籍，学习先进的教学理念，掌握丰富的教学案例，并通过报纸、电视、网络等媒体收集教学素材，为教学做好充分准备。她把参与公开课作为专业提升的捷径，多次接受挑战，于1997年以来，参与省级优质课评比1次，获三等奖，参与市级优质课评2次，均获3等奖，还承担过市级历史公开课2次。
程洁老师认为教育对于学生来说，是不能推倒重来的，任何教育的痕迹都将不可避免地留在学生身上，也会长久地影响教师的教育教学和生活，因此，她对教学过程的思想、行为重新审视，不断反思调整教学策略，善于把想法、看法变成办法、做法,使课堂教学水平逐渐提高。面对新课程改革的深入进行，在教学过程中通过反省、思考、探索，形成自己对新课程教学观念、教学问题、教学成效的独立思考和创造性见解。教学论文《新教材新问题 新对策》获市中学历史优秀论文评比一等奖，教学案例《走进鲁迅作品，探寻辛亥革命失败原因》获湖北省中学历史优秀案例评比二等奖；教学案例《洋务运动》获市中学历史优秀案例评比二等奖。《加强史料教学，促进素质教育》、《“耕”与“织”是怎样分离的？》、《世界局势下的中国外交趋势》、《普通高中历史新教材使用所面临的困难及对策》等文章分别发表、交流于《襄铁中小学教育》、《教科导报》、《历史教学艺术论》、《中学历史教学资源》等刊物书籍上。身为历史教研组长，程洁老师希望做一名学习型、反思型教师，更好的带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“研究型”转变。
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。陶行知先生说：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”如何构建独特的教学模式，努力减轻学生的负担，提高学生的学习效率，实现新课程的三维目标，是新课改的重点命题，也成为程老师经常思索的问题。课前，程老师围绕课改理念，深刻领会课标内涵，制定科学、合理的教学目标，准确把握、认真钻研并大胆整合教材，通过导学案引导学生先学，而后在课堂中她尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑－－探索－－分析－－发现－－解决问题上来，成就了学生的学习能力和思维能力；运用微笑和精准幽默的语言，富有亲和力的教态，成就了融洽的师生情，激发学生做中学、学中思、思中知，学生学习效果显著。如她所带的学生彭双玉在2010年高考中以文科599的高分夺得襄樊市直学校第一，跻身湖北省文科前60名，所带班级的历史成绩在历次期末统考与高考中超过市同等学校。
二、对待学生的关爱之心
生活中，她是个母亲，推己由人，爱别人的孩子如自己的孩子。工作中，程洁老师一名有着浓厚人文主义情怀的历史教师，在教育教学中注重以生为本。她牢记克鲁普斯卡娅的话：“光爱还不够，必须善于爱。”作为教师关爱学生，她心中装着学生，思学生之所思，想学生之所想，从学生的学习、生活、家庭以及心理等各方面去理解学生，研究学生，严在当严处，爱在细微处，不仅在生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更在精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，尊重信任学生，善于理解宽容学生，让他们体验到一份人文关怀，真切地感受到了程老师做的一切是为了学生。2010年冬天的一个晚自习，班上一名住校女生突然腹痛，程洁老师首先安排学生陪同该女生去医院诊治，然后组织课堂恢复正常教学。晚自习结束后，她并没有急于回家照看独自在家的十岁女儿，而是赶到医院了解学生的病况并陪伴安慰。直到23点多，该班班主任赶到医院后才匆忙回家。2010届的学生Z在高考前一个多月因文综成绩下降而自暴自弃，程老师却没有放弃她，而以自己高考经历鼓励她重新树立自信，并利用自习时间帮助Z补课。这位学生毕业后在 “发生在自己身上的教育故事” 征文中讲述了这件事，向程老师传达了“你若安好，便是晴天”的祝福，程老师也从中收获了感动，用饱满积极的心去面对更多的学生。
三、甘于奉献的平常之心
宋祖英的那首歌《长大后我就成了你》常常萦绕于心：“… 长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。 … 长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台， 举起的是别人，奉献的是自己。”程洁老师从第一次踏上了三尺讲台的那一刻起就知道，教师这个职业意味着奉献，淡泊名利，只求心安，并一直这样做的。2005年丈夫调到武汉工作，她便承担起照顾年老多病的父母和抚育年幼女儿的主要责任，尽管期间老父亲因心脏病做过两次安装心脏起搏器的手术、一次心脏搭桥手术以及一次因疑似胰腺癌而进行的开腹手术，女儿也经常因病住院，但程洁老师从未向学校叫过苦,也没有因此请假而影响教学工作，总是自己克服困难，白天做不完的工作就晚上加班，是个事业、家庭两不误的“忙人”。但程洁老师并没有抱怨，因为她深刻理解“奉献”与“收获”的辩证关系。李镇西校长在《师德新思考》一文说道：“我依然认为，教师职业不应该仅仅是"奉献”，“对教育的认识更加深刻，拥有的教育智慧更加丰富，他的课越上越精彩，他开始进行教育科研并取得成果，又开始写作并发表教育文章乃至出版教育著作，他开始踏上由一名普通的教师同往教育专家的路……这都是教师的收获”，程老师知道如果没有奉献，肯定也就不可能有这样的收获。
四、集体研修的协作之心
程洁老师老师在工作中具有团结协作精神。她多年担任学校历史教研组长和备课组组长，深知这两“组长”虽然是没有权利的“官”，但上有众多中层干部，下有众多教师，处于承接位置，又肩负着提高本组教师的教育教学水平、本学科的教学质量和形成本学科教学特色的重任。为了当好这两个“组长”， 程老师除了探索教改促进自身专业成长，努力成为终身学习的楷模，对历史学科教学做出宏观的规划，确定好学科教学的方向外，还关注组内教师利益，抓好团队建设，协调同组教师做好教学常规的落实工作，搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好新老教师的教学经验交流，做好青年教师的培养工作，营造和谐的人际关系，“求大同，存小异”，在合作中多赢共进。青年教师邵秋菊因教学经验不足而缺乏自信，程洁老师为使她尽快适应，为她说课、上示范课、修改教案、听课指导，对她的长处与进步及时予以肯定鼓励，将自己的钻研成果毫无保留地传授，邵秋菊老师的教学能力快速提高，荣获校首届“课内比教学”二等奖，她的脸上绽放出自信的笑容。历史教研组的曹小冰老师参加市首届“课内比教学”活动荣获一等奖，程洁老师功不可没，除了协调本组其他老师的分工合作外，从抽签选课题、课前收集教学、设计教学过程到正式讲课，程老师全程陪伴并提供参考意见，还主动帮助她接送孩子上下幼儿园，为曹老师解除了后顾之忧，以最佳状态投入到“课内比教学”活动中为学校争取了荣誉。
春蚕吐丝默奉献 呕心沥血育花香
----记我身边的一位班主任
我不是一名班主任，但我一直崇拜班主任这个称号。这么多年我一直在思考这样一个问题，什么样的班主任才是先进，才是模范。在思考的同时，我惊喜地发现先进其实就在我身边。
她叫孙凤文，是一名普通的政治教师。作为一名多年来一直奋战在教学第一线的班主任，她始终保持坚强的党性，以一名共产党员的标准严格要求自己，无条件地服从组织安排，从不计较个人得失，做到干一行、爱一行、钻一行。她崇高的职业理想，严谨的工作作风和无私的奉献精神，感染和激励着身边的每一位同志 。
一、 努力学习、德才兼修，她是名好党员
“勤恳工作，清白做人，零落成泥。”是对这位党员的最忠实的评价。
孙凤文同志身为一名党员，时刻牢记党员的权利、义务和党的宗旨，自觉加强党性修养，使自己始终与党中央保持一致。首先是从思想上重视。在过去几年里，她不断加强对政治理论知识的学习，注重加强对世界观、人生观、价值观的改造。通过学习，她提高了自己的政治鉴别能力，在大是大非问题面前，能够始终保持一个共产党员清醒的头脑。其次是在行动上的落实。作为教师，用她的话说,教育好学生是她的最大目标，也是理论与实践相结合的最好体现。她要求自己必须做好表率，时时做到教书育人，言传身教，为人师表。
她积极参加各项活动，认真学习相关的辅导材料，每年写下近万言读书笔记，帮助其他同志解决学习中的困惑。
作为一名优秀的班主任、教师，她积极热忱，严谨务实，不断创新，对同事团结友善，对学生既是严师，更是慈母，真正做到了既教书又育人。她能认真地钻研各类教育教学理论和新课程背景下的教育理念，努力做到理论联系实际。工作中，善于对自己所做的工作进行反思总结，工作能力和教育教学水平不断提高。她以学校大局为重，以学生发展为本，服从学校工作安排，淡泊名利，遵纪守法，团结同志，真诚待人，思想政治表现一贯优秀。
二、投身教改，勇于创新，她是名好教师
“好好扮演自己的角色，做自己该做的事。”一句朴实而又内涵深邃的话，非常清楚地表现了她在教师这个岗位上的价值追求。
随着改革开放的不断深入，处于社会转型时期的新一代班主任面临巨大的挑战。教育的复杂性要求教师不再是纯粹的“教书匠”，应成为具有全新的教育观念、强烈的创新意识和独立的批判精神，具有较强能力的“科研型”教师。孙凤文老师在班主任工作中善于发现问题，善于总结反思，勇于大胆地尝试新的教育方式，已逐步成长为一位“科研型”的班主任。现在的她，已经形成了自己独特的班主任管理模式和政治教学模式，她还撰写了许多的教育、德育论文，为教育改革积累了丰富的经验。她的论文《浅谈政治课素质培养目标》获湖北省二等奖；《以德治国重在以德育人》获湖北省一等奖；《银行的业务与作用》获湖北省积件比赛二等奖；在襄樊市优质课大赛中，说课、讲课双双获得一等奖。
她践行三个代表思想，忠诚党的教育事业。时光荏苒，在习惯式的付出中她连续送走了三届高三毕业班，工作上要强不怕吃苦的劲头注定了她始终要站在最前沿，迎接挑战！ 2011年，她承担了学校文科重点班的重任。在教学中她从不以自己的经验丰厚自居，她只为学生负责，治学之严谨堪称楷模。有一次为了一个知识点，她晚上查资料到半夜，第二天同事们看着她红肿的眼睛，问后才知道原委。对孙老师来说 “课比天大”。在她看来，讲好每节课，就是一个教师比天还大的责任。
她爱校爱班爱每一个求知的学生，她的爱是一种付出，更是一种责任。所以，为当好一名称职的教师，孙老师十几年如一日，从没停止过潜心钻研与辛苦耕耘，孜孜不倦，不断提高自己的教学业务能力和学术水平。她从一个普通教师成为一个学科带头人，一名优秀教师，市骨干教师，其中的艰辛与甘苦是常人难以想象的。汗水浇筑成绩，荆棘构筑辉煌。成功的背后遇到了多少难题，她自己说不清，但她能够说得清的是，她靠自己不够坚实的双肩，撑起了属于她和学子们的一片蓝天，撑起了她生命中最崇高的事业，撑起了无愧于共产党员光荣称号的高风亮节！
三、爱生如子、倾情育人，她是一位好班主任
孙老师说从事班主任工作的每一年，她都会有不同的感受和体悟。然而，作为一名新时期的班主任，有一点她却始终牢记在心，那就是对学生的教育要用诚心去发现，要用真情去把握，用爱心去创造。因为她始终相信爱有多远，学生就能走多远。
她所带文科重点班，任务重，责任大，压力强。但通过努力，班级班风、学风好，成绩突出,多次次被评为文明班级，学习成绩步步升高。徐奇伟、蒋东明、肖灿灿分别被评为襄樊市“三好学生”， “优秀学生干部”，“优秀团干”的称号，她也连续两年被授予“十佳班主任”称号。
她关心爱护学生，真正做到爱生知生，知生爱生。她班王思越同学身患重病，家庭又非常的困难，她就悄悄的把自己省吃俭用节俭下来的钱拿来帮这位同学。高考前，孩子压力大，病得很严重，住进了医院，孙老师及时来到医院看望孩子和母亲，给孩子和母亲极大的安慰和鼓励。最终，王思越同学以优异的成绩考上了自己理想的大学。她总是帮助这个同学，那个同学，可是她自己的一竿钢笔用了五年也不舍得换一只，一个茶杯一直用了上十年。
孙老师有严重的颈椎病，去年11月份，她的颈椎病复发。每天晚上痛得只能睡到2、3个小时，第二天5点又要起床匆匆赶到学校。同事要她请假休息及时治疗，但她每次都因舍不得离开自己的学生而不了了之。记得去年元月备考期间，她背上背着暖手袋，身上贴着膏药，每次都弯着腰强忍着疼痛但仍面带微笑走进自己的课堂。面对一群可爱的孩子，和他们娓娓到来，全然忘记了自己的病痛，因为她觉得自己始终是幸福的。今年3月27日是孙老师的生日，她班学生不知从哪打听到这一消息，给了孙老师一个惊喜。晚自习，孙老师照常进了教室要给自己的学生过生日（那天是她班学生曾佳的生日），但眼前的一幕让她惊呆了:黑板上工工整整地满满地书写着一首“轻轻走过老师的窗前”的歌词，全体学生站起来齐声喊“妈妈生日快乐，妈妈辛苦了”。孙老师和同学们紧紧拥抱在一起，幸福的泪水止不住流下来。那一幕感动了教室内外所有的人，他们也禁不住流下了感动的热泪。事后，孙老师看到一个同学的QQ日志中这样写到：“每次都是老班给咱们过生日，咱们作为她的62位儿女今天说啥也要给咱妈过好这个生日”。
爱，而后育
有一个故事很多人都听过：一位渔夫拾到一颗珍珠，但上面有个小黑点。渔夫想把小黑点去掉，使它显得更完美，于是他开始细心地剥剔黑点。可是去了一层又一层，点依然存在……最后，黑点终于去掉了，珍珠也碎了。我们的很多孩子就像这样的珍珠，可能会有些许的瑕疵，但不能对他们过于挑剔，而是要更多地给予他们爱，孙老师告诉我们作为班主任首先要做到的就是要接受他，然后才是转化。
2010年10月，她班有位女生早上总是迟到，但最近一个多月，她每天都很准时。说起来这其中的原由还得从她最后一次迟到说起。孙老师记得很清楚，那是10月28日的早上。那天早上孙老师在班上等了很久，上课铃声已经响了，没等着她就回办公室了，准备打电话问问。刚进门她来了，向孙老师承认错误。听的出来她的诚恳，孙老师也了解了其中的原因。原来那天她很早就出发了，但走了大约一半的路她发现自己忘了带校牌，于是又往回赶。她主动要求接受加倍的惩罚，为班级劳动一周。那天孙老师没过多地批评他，而且说今天你虽然迟到了，但孙老师看到了你强烈的集体荣誉感。孙老师说一周时间太长，她也不忍心你一个女孩子每天晚上那么晚回去。“要不这样，你帮忙倒3天垃圾吧，就算义务劳动了。”孙老师说。从那以后她变了，有时甚至成为班上的早到者之一。
学期期中考试完后，这位女生自信地跟孙老师说，这次成绩一定能有很大进步。但是成绩出来后，她哭着来找孙老师，她说英语因为答题卡考号涂错了，原本的96分变成了18分。她请求孙老师在班上排名时把分数给她加上，她再也不想落在倒数了。孙老师没同意，给她讲了一番道理。孙老师说你的进步我一定要让班上同学和科任老师知道。在当日的班会课上，孙老师慎重地提了此事，而且在言语表达上注意强调她的成绩和进步，同时又给其他的同学给予警示，要他们一定引以为戒。班会课后，她紧跟着我出了教室，诚恳地说了句谢谢，孙老师也给了她一个会心的微笑，一个饱含信赖与期望的微笑，一个能增添她前进力量的微笑。
渔夫也爱珍珠,但他错在一"点"障目,而无视了珍珠本身的晶莹圆润;我们也爱孩子,但我们错在爱的方式,而忽视了孩子的灵动.爱,而后育!孙老师可贵之处就在于能爱上孩子的纯美,爱上孩子的不完美.用自己的"爱"的教育.扬起学生自信的风帆，让"黑点"也迷人,让"亮点"更耀眼!
奇迹的背后------与家长做朋友
她班有位男生叫小林，刚接手时孙老师也充满了担心和忧虑。开学第二周，他第一个无故旷课。孙老师第一时间打电话给他的母亲，随后来到孩子家中。孙老师没有责备母亲，因为她也是一位儿子的母亲，她知道当妈的难处。通过交流，孙老师了解了一些情况。他父亲常年在外地工作，而且两人感情不和，为了孩子一直将就着过活。通过这次谈话才知道，这个学生，在转到本班来之前已经读了两个高一了。他当年是以560分的成绩进入某中学的，当年高一只上了一个多月因参与打架，被学校开除，在社会上混了接近一年；第二次因厌学，中途辍学，又在社会上混了大半年。他身上的毛病太多。母亲担心这个高一他又上不完。他母亲说，“我倒没想他能上大学，能坚持把高中上完就是奇迹了，反正这次是最后一次了，再给他一次机会。”那天，孙老师和他母亲谈到很晚，忘记了吃晚饭。孙老师给予她心灵的安慰，和蔼地说：“咱们要携起手来，我对孩子有信心，请你回家后转告他，这次我不处罚他，给他一次机会，不过明天得让他到学校来，我想跟他谈谈。”母亲很感动，孙老师走时还要了老师的QQ号。此后她们经常电话联系，短信、QQ传递，孙老师亲切的喊她许姐。家长妈妈也敞开了心扉，她们经常在一起畅谈教育感想，成了无话不说的朋友。虽然此后这个学生也发生了很多这样那样的错误，但终于克服了厌学情绪。当然这期间孙老师也想尽了办法。他不爱学习，孙老师就用看书来培养他的兴趣。孙老师在新华书店花了180元钱买了一套文学名著，让他母亲转交他。每次孙老师都让他母亲转达老师对他的鼓励与赞许，比如孙老师有一次让他母亲这样转达：“老师从来不认为你是个坏孩子，而且你还有一个最大的优点，那就是诚实，无论对家长，还是老师。就冲你这点，孙老师永远不会对你说放弃。”孙老师对他的信任与鼓励一直支撑着他。他在高一学期末选择学艺术，并靠自己的努力征得了进艺术班的资格，现在正朝着艺术的殿堂迈步。孙老师很欣慰，因为自己的努力，创造了一位已陷入绝望的母亲眼中的奇迹。
孙老师善于采用多种方式与家长沟通.她班有位女生心理压力大,一度出现心理障碍.她的母亲远在深圳,对孩子甚是担心,孙老师知道后就利用网络经常与家长用QQ进行联系与沟通，妈妈经常把女儿微薄中反映的问题通过QQ反馈给孙老师并寻求帮助.下面是其中的一次聊天记录 ：
“浮萍 11:05:28
昨天她说想出家，我真的担心了好一阵子
文子 11:05:31
我也跟她说，我不会给她太大压力，希望她轻松学习成长。不知道她跟我说的是否是真实的想法
文子 11:06:44
不过，对这件事我们还是慎重点好。我觉得我还是找她谈谈吧
浮萍 11:07:47
你可以从这次考试的名次跟她谈起，不管名次是多少，只要尽力就可以了。” 现在这位同学已经能与周围同学正常交往和学习了.
班主任重要，但毕竟代替不了父母在孩子心中的重要性，要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时也要讲究一定的沟通与交流的技巧，这样才可以架起心与心之间的桥梁，产生最大的教育合力。孙老师的可贵之处就在于，她能架起家校合作的桥梁。
亦师亦母亦友，做学生的知心人
“老班，祝你生日快乐！”学生们用彩色的纸在黑板上贴了一个大大的心形，纸上面写满了全班同学给孙凤文老师的祝福话语。孙老师现任高一(7)班的班主任，虽然事隔快半年，但是孙老师仍对上届学生为她过的生日场景难以忘怀。
孙老师一直把“亦师亦母亦友，做学生的知心人”这句话当成是自己的座右铭。带班过程中，很多学生都会觉得孙老师像是自己的妈妈，每当学生遇到挫折的时候，都会主动找她谈心。孙老师说：“记得上届班上有一位叫小红(化名)的学生。她是一个非常乖巧、懂事的女孩。有一天我在班上巡查，她从教室出来，用一种求助的眼光看着我，要跟我谈谈她的秘密。我找了个安静的地方与她交流，她说一直以来很苦恼，上课注意力不集中，晚上睡觉经常失眠，简直要崩溃了，有时甚至想到……怎么办？直觉告诉我这孩子有严重的心理障碍，是该让她父母带到医院接受医生的心理治疗吗？后来，我大胆地决定让她留下来，想靠自己的力量帮她走出困境。我创造机会让她多与同学沟通，培养她的兴趣爱好。自己也私下专门去医院咨询心理医生，在网上查资料提高心理辅导能力。两年来和小红交流过无数次，她完全把我当成了知心朋友。现在小红变成了一个可爱阳光的女孩，最令人欣慰的是这次高考，她的成绩竟然超过一本线50多分。我很替她高兴！”
做学生的知心人，需要管理者的智慧。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。情感有迁移的功能，学生对教师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。孙老师的可贵之处就在于，她能聚细心、耐心、爱心与慧心为一体，形成教育的合力，从而让人们看到学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。
宽容也是教育
孙老师班有一位男生叫小军，成绩不太好，人性格内向还有点倔强，不善于与人沟通，包括与老师，容易与老师发生冲突。有一天，上政治课，学生在看书。她从座位旁走过，无意间发现小军手上带了一枚戒指。孙老师轻轻俯下身，示意他把戒指取下。他不理不采，孙老师再三示意，他的反应让很是让人失望，但最终理智让孙老师强压了心头的怒火，孙老师说：“我知道这样做的后果只会把事情弄得更糟糕。”孙老师示意他下课到办公室。下课了，他倒是很听话，准时到了办公室。孙老师用微笑着示意他坐下，他不坐。孙老师说：“我说你站，我坐，你高，我矮，这样不平等。”他答应坐下，孙老师避开刚才的事只字不提，只是说老师感觉你今天有心事，能不能跟老师说说。他一开始不说话，僵持了两分钟后，师生二人开始聊家常。慢慢的，他的话打开了。原来，昨晚因回家晚点，他父亲狠很地揍了他一顿，以致于今天心情很不快。最后，他承认自己错了，他不该带着情绪上课，而且听不进老师的话，并主动要求下午读报时间当着全班检讨。听完他的话，孙老师小心翼翼地呵护着他的那点自尊。她知道这个时候惟有宽容才能对其有作用.后来一次次心与心的交流在他们之间进行着。“精诚所至，金石为开”，孙老师相信总有一天，他会被自己的宽容所打动的。有一次，他因经常无故旷课，家长对孩子失去信心，不想让孩子读下去了。在他离开学校的那几天，孙老师去过他家，和他沟通，并努力做好家长的思想工作，并且坚持每天往他家打一个电话，与他和家长联系。在对他的寻寒问暖、与他心与心的碰撞交流后，返校的他眼里滚出了晶莹的泪花，也许当时留给他的是太多深深地自责与忏悔。 “路遥知马力，日久见人心”，随着时间的推移，终于他开始接受孙老师的宽容，试着与老师进行主动谈心，能和老师、同学和睦相处了。
孙老师事后这样说：“学生的苦我们都吃过，谁也不会认为那是幸福的回忆。我能回忆起的快乐时光只是玩耍和调皮，我想在座的老师也有相似的回忆。｀头悬梁、针刺骨｀是古代传下来的名言，要让多少代学生成为陪葬品，在没有能力改变现状的大前提下，我能做的就是体谅他们一点，如果他们犯错，那是年青人的权利，是上天赐予的礼物。
“宽容也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。当然这里的宽容决不是纵容。孩子们犯错误时，他们迫切想得到是理解和帮助，而不是恐吓和惩罚。孙老师的可贵之处在于，当学生看起来最不值得爱的时候，她认为恰恰是学生最需要爱的时候。因为她坚信这个时候的惩罚只会使孩子从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一极端。为了孩子们的身心健康，她愿舒展博大的胸怀。因为她坚信宽容有时是对学生最好的教育！
是的，她这好，那好，但
她不是一个好女儿。她父母亲年过七十，一直远在异地。一次放长假，她母亲因病想念她，要她回去一趟，但恰好班上有位学生生病，没能回家。她为了照顾这位学生，最终没有回去。
她不是儿子的好妈妈。有一次她儿子说书包破了，要求换一个。她不舍得，而是拿回家修理了一下又劝儿子继续用，而对学生，只要遇到困难，她都能慷慨解囊。儿子从小学到初中的家长会她没有去参加过一次，她和自己学生却可以谈一两个小时的心，但对于自己的儿子她却往往缺乏耐心。
她也不是一位好妻子。她一心扑在工作上，家务活基本上让丈夫一个人承担。她丈夫也从事教学工作，从某种角度上讲，她对工作的执着意味着丈夫更多的付出。
一名优秀的班主任必须拥有一颗宽容无私的心，对学生有足够的爱心、耐心、恒心和信心。学生病了，孙老师带着学生到医院去诊治；贫困学生家庭困难，孙老师掏腰包给予适当资助；学困生因厌学旷课，孙老师不厌其烦的反复家访探望，苦口婆心的将其劝回学校。尤其是当年迈的老人和不懂事的孩子生病时，是的,她不是好女儿，不是好儿媳，不是好母亲，没有更多的时间去照料他们，她也深感愧疚。心痛之余，静心想想，人民教师的职责就是一切为了学生，为了学生的一切，她定然有所取舍。
甘将青春洒热血,撒向学生全是爱。这是一个崇高而神圣的职业，这是她无悔的选择。
这就是我身边的一位班主任，她不是母亲的一个好女儿，但她却堪称党的好儿女；她不是儿子的好母亲，但她堪称学生的好妈妈；她也不是一位好妻子，但她堪称中国教育行业的女中豪杰！
用甜美的笑容装点着学生的梦想，用温暖的双手抚慰着学生的心灵，用智慧的大脑引导着学生走上一级一级知识的台阶。孙老师充满魅力的美好形象将定格在每一位学生、家长的记忆里，定格在致远教育永恒的时空里！