——襄阳市致远中学举办青年教师“学习苏霍姆林斯基教育理论知识竞赛”
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“老师，我们班的同学过生日，我们想来请示一下，给她办个生日派对。”一位学生向“老师”请示。“老师”说：“过生日啊，好事啊，但是我不许！过生日多耽误学习啊……”两人争论起来，各说各话，学生最后生气了，说：“好啦！早就知道你不喜欢我们！”
这是在教育环境中，经常会出现的冲突，只不过更激烈一些，更戏剧化一些。这也是襄阳市致远中学在“学习苏霍姆林斯基教育理论知识竞赛”中上演的一段模拟情景。做模拟表演的“师生”，其实都是学生。场景也是由学生编排创设的。
应该如何解决呢？问题交给了参加竞赛的老师们。
只见其中一个小组的五位教师短暂讨论后，提出了自己的解决方法。假扮的“老师”下场，真正的老师上场了。他是来自高一年级组的徐老师，徐老师说：“看你这么高兴，一定是有什么好事吧？”学生说：“老师，我们班的同学过生日，我们想来请示一下，给她办个生日派对。”老师和颜悦色地说：“你们现在还是学生，办派对花的都是父母的钱……还记得开学的时候，就把班上同学的生日都做了统计。现在她要过生日了，我们能不能按照原来的办法，在白板上给她放生日歌，全班同学为她祝贺呢？”学生仍然在争取。老师灵机一动说：“要不然我亲自给她唱一首歌吧！”学生含笑同意了。下面的观众也对场上恰当而随机应变的应对方法，报以赞赏的掌声。
2012年12月25日，襄阳市致远中学举办了一场别开生面的知识竞赛。竞赛既对前一阶段组织青年教师学习苏霍姆林斯基教育理论做了总结，也将传统经典的教育理论运用到实际案例中。参加竞赛的青年教师们大都参加教育工作不久，但是他们对教育理论的钻研能力，特别是与学生的沟通能力，在这次竞赛中得到了展示和肯定。
这次竞赛的形式新颖，借鉴了电视竞赛的形式，有的是根据屏幕所给选项，比较和判定教育名言；有的是根据图片，说出教育新闻事件；有的是根据剧照，说出与教师有关的电影；有的是根据照片，说出著名的教育家。这些竞赛题目，包括学生表演的情景创设和教师现场解决，考察的是教育业务知识的积累和教育教学中的随机应变能力。
致远中学非常重视青年教师的业务培训，近期培训的内容是学习苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》。苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家，在三十二年教育生涯中，写了几十部著作。他的教育理论，在今天看来，依然是充满了人性光辉、理想和诗意。
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