3月7日，学校召开班主任工作例行会议，总结前期班级管理工作，重点研讨了待优生转化问题。

全校班主任一致认为，待优生转化工作是教育的重要内容，是学校工作的重点之一。要树立“转化一个待优生与培养一个优生同等重要”和“教师没有办法选择学生，但可以尽量创造适合于不同学生的教育”的观念。班主任在今后的工作中将面向全体，因材施教，全面加强待优生转化工作，让暂时还不优秀的学生得以生动、活泼、健康发展，全面提高教育教学质量，促进致远发展，办人民满意的教育。

会后，各年级、班级都将根据自己实际情况，制定本年级、班级待优生教育方案，从目标管理、档案管理、活动管理等方面入手，班主任、科任老师将更新观念，树立正确的教育理念，多给待优生一点爱，加强对待优生辅导，利用课余时间与待优生谈心，与他们建立民主、平等、和谐的师生关系。发挥集体教育的优势，成立班级学习帮扶互促小组，坚持“一帮一”。 加强待优生学习方法指导，使待优生学生掌握有效的学习方法，培养学生学习兴趣。

全体班主任还认识到，待优生不是一下子就导致的，而是经过长时间的落后而形成的，并且积习难攻。待优生的教育转化，既是攻坚战又是持久战。对他们的转化切忌“急于求成”，要循序渐进。一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，班主任将会满腔热情，遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。