“人无德不立，国无德不兴。”教师肩负着立德树人的神圣使命。传道者首先自己要明道、信道，才能营造崇德求善的育人氛围。通过“师德教育月”活动，引导广大教师以德立身，以德立学，以德施教，争做“四有”好老师。

一、充分认识师德在新时代教师队伍建设中重要意义

今年年初，中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对新时代教师队伍建设作出了顶层设计。《意见》把“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”放在首要位置，提出弘扬高尚师德。“健全师德建设长效机制，推动师德常态化、长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，坚持教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国的引路人。”

加强师德师风建设是永恒的主题。在新形势下，更有紧迫性。当今激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争，科技是关键，教育是基础，人才是核心。因此，教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素。“教育大计教师为本，教师大计师德为本”。只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象，培养出数以千万计的创新人才，为实现中华民族的复兴打下坚实的基础。

学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。孔子说过：“德之不修，学之不讲，闻人不能徒，不善不能改，是吾忧也。”弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系学生健康成长。

我校广大教师爱岗敬业，无私奉献，以身作则，严于律己，为人师表，教书育人，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了师生的依赖与尊重。但是也存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业和奉献精神，不作不思进取，存在上班不按时来，下班提前走的现象，缺乏大局意识和团队精神，计较个人利益得失。还有少部分教师对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相罚等等，这些师德失范问题使教书育人的效果大打折扣。因为教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

二、按新时代的要求，丰富师德的内涵，提升师德的境界

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，按照总书记提出“四有”好老师和“四个引路人”的要求，学习领会中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，认真落实《中小学教师职业道德规范》，努力建设一支“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的教师队伍，努力办好人民满意的教育。

坚定理想信念，忠于党的教育事业，肩负立德树人的使命，造就担当民族复兴大任的时代新人。心中有目标，脚下有力量。对教育事业的坚定信仰化为自己肩上的职责，才能不断增强教师职业的荣誉感和责任感。有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪，因为不知道要去哪里！有目标的人在感恩，没目标的人在报怨，总是觉得自己生不逢时，怨天尤人，不思进取，得过且过。

2、大力倡导奉献精神，这是由教师职业特色所决定的。因为教师工作不是一般意义上的谋生手段，其工作量与工作时间很难准确估算，经常不得不突破空间和时间的界限进行工作，不能拿商品经济等价交换原则去衡量教师的劳动，因此广大教师不计个人得失，以敬业奉献为自己的生活准则。做人有多大气，就会有多成功，因为胸怀才是成功者的标志。生命只有走出的精彩，没有等待的辉煌。

3、树立终身学习的理念，增强履职的本领。当前我们面临日新月异的科技发展，人类进入了知识经济时代，智能机器人大量涌现，逐步改变人类的生活和工作方式，增加了人们提高自身素质的危机感等等，这些变化，必然导致教师教育内容和方式变革，这就要求广大教师必须加强自身学习充电，新高考走进融入核心素养新课标调整，把培养学生关键能力作为新课改目标，这都需要教师与时俱进，不断充电。现今高中的学生大多数都是独生子女，生活条件好了，父母的期望也高了，都希望得到高质量的教育，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，心理压力过大，使他们容易形成孤僻、霸道的个性，这些更需要教师关爱和施教的智慧，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”。教师在三尺讲台上教书育人必须具备渊博的知识，这就要求教师课后潜心研究业务，精心组织每一次教案，认真对待每一堂课，真正起到了示范引领的作用。学生真正从内心去敬重您。

4、增强合作意识，发扬团队精神，是师德建设的重要环节。在新形势下，提高教育质量，团队就显得越来越重要。目前在新课改中倡导自主、探究、合作式学习，教研活动中的集体备课、学科间的渗透等都需要团队的配合。在学校工作这盘棋中，发扬团队精神，重视各学科之间的相互照应，提供工作中相互尊重、相互支持、主动协作，反对各自为政，相互封闭。提供团队精神并不排斥个人创造才能的发挥，相反个人的创造才能是团队精神的基础，团队更需要核心成员来凝聚、来引领。这个核心成员就是学科骨干、学校名师。名师就是思想境界高、业务水平高、工作热情高、育人业绩高的教师，他们是学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重的教师。名师在学校的作用不可低估，他们是杰出人才的塑造者，是教学改革的“领头雁”。学校今后大力营造优秀团队同时，加强名师队伍培养。新时代赋于教师新的责任，我们每个教师都要充分理解自己职业的高尚，拥有“创”的精神和“共”的思想，站在教育舞台的中央。

新时代赋于教师新的使命，我们每一个教师都应以积极心态迎接挑战。热爱教育，以深沉的爱心感染学生；严谨治学，以精彩的课堂吸引学生；修身养性，以高尚的人格影响学生；开放思想，以发展的需要塑造学生。坚定信念讲境界，敬业爱岗讲奉献，教书育人讲爱生，团结协作讲友谊，严谨笃学讲优课。学校谋求发展，必须要有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。希望每个教师成就学生，辉煌自己，争做学生爱戴的好老师。

（本文根据襄阳市致远中学党委书记、校长李鹏同志在2018师德教育月动员大会上的讲话整理）