各位领导，各位老师：
大家上午好!作为一名青年教师，我当班主任的时间并不长，所以在这里发言我感觉压力很大。班主任工作是苦还是甜？可能千言万语也道不尽其中滋味，我只能粗浅谈谈自己的感受，希望能得到老教师的指点，促进自己的进步。
还记得刚来致远时，周校长找我谈话，非常温和而又不失细致地告诉我要承担高二一个文科普通班的班主任工作以及工作中应该注意的一些细节。当时的我听到自己要当班主任，内心不是没有不乐意的，有那么些沉重感——早就耳闻“班主任是学校里最苦的岗位”，起得早睡得晚，还有操不完的心。转念又一想，不一定嘛，在之前工作过的学校，我也担任过文科普通班的副班主任，一直蛮轻松的，而且看着各个班的班主任好像都没有太大压力，就是处理些日常琐事。于是一颗心又放了下来，觉得不过如此，我肯定也能胜任班主任工作。
转眼一年过去，我开始嘲笑自己当时的幼稚，班主任工作远不是那么简单。作为这个班的第六个班主任，虽然学生很喜欢我，我也一直在尽心尽力，但我对自己一年的表现很不满意，不说胜任，我给自己的界定是勉力维持，而且自己很不幸地变成了一个婆婆妈妈的班主任。
正当我忧心忡忡时，周校长再次跟我谈话，让我放下思想包袱，从高一带起，积累经验。面对校长对我一学年工作的肯定，我觉得羞赧。但我不是个轻易认输的人。在暑期两次培训中，我近距离聆听魏书生老师和李镇西老师的工作心得，魏老师的“民主、科学”和李老师的“爱心”理念都让我接受了思想洗礼。带着对日常工作的反思，我会在新学年新班级重塑自己的班主任形象。
又一学年过去了，借着这次机会，我重新回顾自己的工作，虽然仍有诸多不足之处，但比起前一年，我肯定了自己的进步，有些曾经模糊的想法也开始变得清晰。
我是一个什么样的班主任？也许这个界定应该等到我退休后。但目前，我有自己的期许。我不想做之前婆婆妈妈式的班主任。作为一个女儿，我对妈妈的啰嗦很烦，我想学生也不喜欢这样的老师，你啰嗦很多，也许他听进去的很少。我想做一个严慈相济的好班主任，这一年我也在努力。人们都说孩子要有严父慈母才幸福。那作为一个班级的大家长，我无疑就该具备父亲般的严厉，母亲般的温柔，这样班上的学生既能在严格的管理下踏实学习，又能在平和的氛围中快乐成长。
为了成为这样的一个好班主任，我觉得自己要具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
一、 责任心是做好班主任工作的前提
做好一份工作，不一定要有天赋或兴趣，但一定要用心。我想这个“心”就
是责任心。其实，做一名教师并不是我的兴趣和最初的职业理想，但既然选择了这个岗位，我就要一步一个脚印地走下去。班主任工作是连接学校、学生以及家长之间的桥梁和纽带，看似不起眼却很重要，所以我不敢放松。工作中经常生病生气，回到家，亲人劝说：孩子是别人的，身体是自己的，别让自己累坏了气坏了。可怎么能视而不见听而不闻呢？如果我不管，那这班学生怎么办？晚上坐班，2班学生跑到办公室问问题，解答完了之后说：“老师你没有晚自习，怎么不早点回家呢？天天忙到这么晚，这么负责，别饿坏了身体。”听到学生的一番话，我觉得很温暖，白天的劳累辛苦似乎都减轻了几分。在班上，我也经常跟学生说教师是个良心活，你们做学生也是一样，以后不管做什么工作，都要对得起自己的良心。这个良心是什么，其实就是责任心。
二、 宽容心是给后进生的一剂良药
人们常说“严师出高徒”，这话不无道理。对9班的孩子，我也的确挺严格。以前带过的学生从高三所在的五楼跑到三楼办公室来找我，开玩笑地说：老师你变了，之前你对我们很有耐心，现在却经常听见你“河东狮吼”。我只能无奈地笑笑。是的，我性格比较急躁，嗓门挺大，班上不少犯错误的学生都领略过，然而事后我们也能开诚布公心平气和地分析问题出现的原因，商量改正的办法。一根弹簧绷紧太久了就会断掉，如果我一味地把严格变成苛刻，只是用“暴力”严惩来处理这些学生，估计早就翻天了。因为我深知自己的班级状况，班上汇集了分班前打架、抽烟、早恋甚至看黄色录像的学生，他们本来已经被记过处分，蒙受了心理阴影，如果我仍戴着有色眼镜或者冷嘲热讽，那他们也许就此完了。古人说得好：金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过？何况还是一帮未成年的孩子。所以做班主任的要用一颗宽容的心包容他们，给他们改正错误的机会，也许他还会犯错，但也许他会浪子回头。如果一点机会都不给，那他只能跌入深渊。像安经典，年级上大名鼎鼎的“坏”学生，进班时我跟他说：老师不介意你的过去，只希望你成为9班的经典！之后我也是如此看待他和其他犯过错的学生，他很受鼓舞，主动要求当班长，每次布置考场组织活动维持纪律，都能帮我分担，也能借此要求自己去努力学习。虽然他仍有坏毛病，有时疯闹或者讲话，但至少他学习进步了，班上学生都佩服他，在我班他也没有犯之前的大问题，自己也更有自信。严格必不可少，但适度的宽容更能抚慰学生的心灵，让他们发现自己改变自己。
三、 公平心能得到全班学生的爱
常听到孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，某某老师不公平。听到这样的议论我就在想：作为老师，我们经常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。而我不想成为这样一个表里不一的人。所以在接班的第一天，我就给学生讲初中一个老师“偏心”给我造成伤害的真实故事，然后又告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就和别人一样，我看重的是你们自身的表现。如若我出现有失公平的情况，请大家指出来，我请大家监督。在平时，我也是这样做，班级选举、班级公约、班级值周等很多事情都是在班会上大家一起解决，对违反纪律的学生，我也是一视同仁地处理，不偏不倚。要求学生几点到，我只早到，绝不迟到。正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级学生的爱。
四、 爱心是班主任走进学生的法宝
曾经听过一句话：教育者，爱胜过一切。之前，我没有太深刻的体会，但去年有幸赴成都参加“做李镇西式的魅力老师”报告会，并亲眼看到李老师不惑之年讲起学生时那种由内而外散发出的快乐时，我受到了震撼。这是一种“润物细无声”从不张扬的爱，而不是时时挂在嘴边凌驾于学生之上的施舍。唯有以平等、真诚、信任的态度对待学生，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，我们才能感化学生，赢得学生的尊重和信任，把班主任工作做好。一次，班上一名南漳的同学赵德操感冒了，外出买药没吃饭，科任老师在看晚自习，我站在窗外看他脸色发白趴在桌上，就立即叫他出来问明情况，带他到办公室休息，倒了热水给他喝，又跑下楼到小卖部买了牛奶面包上来，他却不肯吃，吞吞吐吐地说：“老师，我不吃，你说了的不能在教学楼吃东西。”我感动于他的听话懂事，又感到有些好气好笑道：这什么时候了，胃疼那么久还强，这次老师让你吃你就吃。等你病好了再在教学楼吃我就不客气了。他脸红地说道：米老师，以前我觉得你对我很严格。但今天我真的很感动，我家远，上高中以来没有老师对我这么好过。我会加倍好好学习，为班级争光。我说好，他也的确很努力，经常考班上第一名，几次考入年级前50名。
五、 细心是做好班主任工作的助手
年级主任经常对我们说：做班主任，不是去了教室就往讲台上一站，而是要
细心观察：卫生区打扫干净了没，教室里人到齐了没，有没有哪个学生神色不正常等等。工作中有了细心才能及时发现问题，防微杜渐，避免事态严重扩大；有了细心才能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；有了细心，才能够提高工作效率，避免出差错。日常工作中处处留心，做有心人，才能发现细微的变化，比如某一学生的迟到，班上最近流行的魔方，从而对症下药，正确引导。
冰心老人曾说：“爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花。”我想，作为一名教师，尤其是班主任，除了要有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的爱心，也应该有“班级兴亡，匹夫有责”的责任心，“海纳百川，有容乃大”的宽容心，“持心如衡，以理为平”的公平心，“随风潜入夜，润物细无声”的细心，才能更好地实现自己的职业价值，将自己的漫漫教师路和学生的漫漫求学路点缀得花香弥漫。