根据市教育局[2012]113号文件精神，我校以科学发展观为统领，以群众反映的热点、难点问题为重点，以人民群众满意为标准，创新行评形式，丰富行评内容，做到宣传发动抓认识，精心组织抓实施，认真自查抓整改，强化责任抓落实。现将有关工作汇报如下：

 一、工作开展情况

（一）加强领导，构建齐抓共管格局

在市局民主评议政风行风工作会议召开后，我校立即召开党委会、校长办公会，传达民主评议政风行风会的有关精神，统一与会人员思想认识，为确保评议活动顺利开展，学校成立了政风行风评议工作领导小组，校长李后兵同志任组长，其他校级领导为成员，统一部署全校民主评议政风行风工作，指导、督促、检查学校的民主评议工作。领导小组设立了专门的行风评议办公室，由纪委书记周建民同志具体负责行风评议工作日常事务。这样就形成了“主要领导亲自抓，分管领导直接抓，各责任处室负责抓”的齐抓共管格局，层层落实工作责任制，保证活动正常开展。

（二）精心部署，评议工作顺利启动

学校民主评议政风行风领导小组充分听取意见，在充分酝酿的基础上，经过认真讨论，根据上级文件精神要求，结合我校工作实际，制定了《襄阳市致远中学2012年民主评议政风行风工作实施方案》，明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求，同时排出工作日程表，逐项落实。

（三）加强宣传，营造评议工作的良好氛围

在精心组织教师学习上级有关文件精神的同时，学校认真做好宣传发动工作，通过召开各种会议和利用校园广播、宣传栏等形式广泛动员。经过宣传发动，广大教职工进一步明确了今年行风工作的目的、意义、内容、步骤，提高了参与民主评议学校行风的自觉性和主动性，学生、家长也积极参与到学校的行风建设当中，形成了“人人关注行评，人人参与行评”的局面。

（四）广泛征求意见，推动评议工作有序开展

学校向社会公布了举报电话，接受教职工、学生社会的广泛监督。学校先后召开了教师代表座谈会、学生代表座谈会，集中听取了意见。同时，采取“走出去，请进来”的办法，广泛倾听社会反响。制定《民主评议学校政风行风调查问卷表》，向家长、学生、社会人士发放，请大家“评头论足”，为学校整改指明方向。

二、问题整改情况

行评期间，我们本着“查摆问题不怕丑，整改问题不怕痛”的原则，坚持把解决突出问题贯穿民主评议政风行风工作的始终，坚持从群众反映最强烈的地方查起，从群众最不满意的地方改起，突出整改重点，细化整改措施，落实整改责任，有计划、有步骤的开展了各项整改工作。目前，整改工作已取得了阶段性成果。具体来讲做到了“四个结合”：

一是与创先争优活动相结合。围绕党组织和党员创先争优活动，采取向社会与内部公开承诺、以书面形式，通过网络、专栏等方式，向党员群众和社会公示，全校70名党员进行了公开承诺，以党员承诺带头开展行评工作。将开展创先争优和政风行风评议这两项活动统筹兼顾，协调推进，查找工作的不足，发现工作中的问题，找准差距，进一步明确措施、狠抓落实，做到政风行风评议、创先争优与抓教育教学工作完成“两不误、两促进”。

二是与深化课堂教学改革相结合。通过营造氛围、培训学习、专题研讨、外出参观等多种途径，帮助教师充分认识推进课堂教学改革的必要性，树立正确的新型人才观、学生观、师生观、质量观，积极探索课堂教学模式，牢固确立“质量立校”、“科研兴校”、“课堂出效益”的观念。结合“课内比教学”活动，加大课堂教学改革力度，以导学案为先导，以学习小组为载体，以独学、对学、群学、小组展示、对抗质疑、教师点拔追问、教师归纳总结为流程进行高效课堂教学模式的积极探索。

三是与积极落实惠民政策相结合。积极向学校师生宣传资助政策，将各种资助政策、程序、资格条件、流程、样表等捐资助学相关活动予以公布。不断创新和规范工作程序，严把审核关口，确保每项资金发到贫困学生手中。今年以来，我校通过为贫困学生减免费用、支助生活费、发放奖学金、开办阳光班等方式做到了支助与育人并举，保证了贫困学生身心健康发展。

四是与师德师风建设相结合。我校始终把师德师风建设摆在重要位置，采取一系列措施提高教师师德修养。通过读书学习、建立师德师风考评制度以及系列主题活动等方式进一步强化教师正确的价值观、教育观、学生观，促进教师师德水平的提高。

三、存在的问题和下一步工作打算

1、课堂教学改革有待进一步深化

仍然还有一部分教师对课堂教学改革在观念上的认识还没有到位，他们还是认为传统的教法和学法才能脚踏实地地提高教学质量，现在的课改做法只适合那些特别优秀的学生，这样导致的结果是这些教师在课堂教学改革中的被动和穿新鞋走老路。为努力改变课堂改革不实、不深的现状，学校要求教师在基本理念、教学设计、课堂反思及新课标与高考的联系等方面加强学习与探索，在教学过程中要做到“五注重”（情景创设、思考质疑、合作探讨、因材施教、学法指导），在教学设计中要做到“五实”（扎实、充实、丰实、平实、真实），在教学活动中要注意“六度”（参与度、亲和度、自由度、整合度、训练度、延展度）。

2、教师队伍素质有待进一步提高

教师是学校最宝贵的财富，提高教师的综合素质是学校可持续发展的根本所在。面对新课改的大背景，为满足我校又好又快发展的需要，一部分教师，尤其是青年教师迫切需要进一步提高自身素质。学校在教师队伍建设方面采取了以课堂建设为载体，以教科研为抓手，不断促进教师专业化成长的策略，以期不断提高队伍素质和业务水平，提高课堂效率，从而进一步提高教育教学质量。

3、学校文化建设有待进一步加强

近年来，我校积极实施学校文化发掘、提炼、升华工程，为学生成长、教师进步和学校发展创造了优良的人文环境。但是，在新的形势下如何进一步提升学校文化，面临新的挑战。学校近期拟通过结合高中绩效工资的实施，进一步完善有关分配机制、评价机制和激励机制，继续加大校本课程开发力度，在校本课程中注重渗透学生自我教育理念等措施，不断完善学校环境文化、制度文化、行为文化及学校管理、班级文化等，全方位打造我校“以人为本，尊重人，关心人，发展人”的核心价值观。

总之，我们清醒地认识到，由于行评工作涉及面广、要求高、任务重，行评工作不可能“毕其功于一役”。我们将以更加积极的姿态、更加努力的工作，进一步加强行风建设，不断提高教师队伍政治业务素质和职业道德水平，为学生提供良好服务，不断改进学校各项工作，不断提高服务质量和管理水平，努力把学校办成社会放心、家长满意、学生热爱的校园。

 

                            二○一二年十月十五日