棠湖中学考察学习感受
十一月十四日，我校一行十人，在分管教学的周胜彪副校长的带领下，到四川省双流县棠湖中学进行为期二天的考察学习。
创建于1991年的四川省双流县棠湖中学是一所公办完全中学，也是一所很年轻的国家级示范性高中，大力推进素质教育，明确提出“开放、民主、求实、创新”的办学思想，牢固树立了“以人为本，为师生的发展创设和谐环境，帮助每位师生走向成功”的办学理念。1993年创建为四川省合格高中，1996年创建为四川省重点中学，2001年创建为国家级示范性普通高中，走过了十年跨越三大步的历程。
二天的学习，听了六节公开课，与棠中校长、督学进行面对面交流交谈，到处走到处看到处拍，二天虽说时间很短，但是收获还是很大的。
一、棠中优美迷人的环境
学校位于双流县县城风光旖旎的棠湖湖畔，占地面积159亩，建筑面积8.4万平方米，绿化面积7千多平方米，前门口就是开放的棠湖公园，众多的海棠、众多的书法石刻，公园成为学生游玩、读书的一部分。学校虽说建校只有二十年的历史，但注重绿化建设，校园绿意葱葱葱郁郁，大树参天，给人一种悠久的历史，教学楼与教学楼之间曲径通幽，两旁花草灌木整齐，花草名称标著清楚；教师住宅楼之间的空地也全部成为了一个个小花园，而且都取有一个名字，也让学生进入。好的环境，好的心境，造就出好的学习成绩。
二、强烈的文化氛围
棠中每一栋教学楼都有一个名字，如致公楼；每一个楼上都有一句话，如播撒一些宽容，收获一些友爱。每一个办公室都有一个名字，如三人居。办这理念，办学思想，办学目标，校风、校训等等，都在醒目的地方示人。校歌，雕塑，棠中之星，各地校友会，二十年校庆无不体现出棠湖中学的文化，文化引领，棠湖中学才走向成功！
三、以人为本的办学理念
棠湖中学的办学理念是：以人为本，为师生的发展创设和谐的环境，帮助每位师生走向成功。办学品牌是：大众教育，多元办学。校长愿景是：学校发展，教师快乐，学生成才。
四、强力推进新课改
为适应高中新课程改革要求，全面推荐素质教育，学校以 “从学困生抓起，面向全体学生，对每位学生负责”为指导思想，全面实施“三段教学”。“三段教学”是将文本知识问题化，问题能力化，以“问题”为主线，通过课前“待解问题”，课中“解决问题”，课后“拓展问题”，“先学后导，巩固延伸”，达到有效教学的目的。
实施“三段教学”，提升了教师教育教学水平，促进了教师专业化发展；同时学生更加喜欢课堂、喜欢学校的生活，学习兴趣浓厚，自主学习意识明显加强，学习成绩得到了大幅度提高。
棠湖中学课堂以分组讨论为主，每个小组，小组长、学科长、班主任、课任教师共同完成小组的分配，强弱搭配，共同成长。
五、坚定不移地进行学术研究
棠湖中学不征定资料，以自己的校本教材《学与导》为主，他们的《学与导》还有很多不完善的地方，在老师们的共同努力下，不断完善，与此同时，教师的水平得到了提升。学校的知名度也得到了提高。几年的积淀，学校、教师、学生形成了三赢。
六、宽阔的胸襟，以诚待人，享受工作、生活的乐趣
进入棠湖中学，可以随便走随便看，甚至可以推门听课，碰得教师都很热情，碰得学生都很有礼貌地打招呼。校长、督学介绍他们学校的做法毫无保留，能够面对面真诚地探讨教育的真谛。
随便问了问，棠湖中学的校长、教师、行管（如信息技术）工资并不高，差别不是那么大（当然教师主要是不补课），真正把教育当一个事业去做，享受工作、生活的快乐。
七、严谨的教风、踏实的作风
棠湖中学教师上课也使用多媒体课件，有些显得较为粗糙，但可以看出都是教师自己亲手制作的，是针对自己的学生、针对学情做出来的，能很好地展现教师教学意图，充分发挥了多媒体的辐助作用。同时，他们教师很多时候使用实物展台，随时展现学生的作业，我校也给高二年级备课组配置了更为方便的展台，但是教师几乎没人用。我们教师使用的课件大部分都是拿来改编的，有的原封不动的使用（别人名字、LOGO都在）。
综合实践课，我们往往流于形式，教师写了上百个课题，学生选取后都是从网上下载的，真正动手的没有，学分管理，权限不明，好坏都是满分、超满分（160分以上），好事变成了坏事，变成教师、学生的负担。棠湖中学，综合实践、学分管理很严很细致，学生、教师共同填写，每一分都有据可查。学在平时、做在平时。最后取得成果也就水到渠成。
八、注重信息化建设，注重学生的全面发展
棠湖中学信息中心有十几个人，分网站建设、采编室、电视台、设备维修室、资料室等，分工明确，责任到人，虽说不是最好，尽可能满足学生的需求。
同时，棠湖中学开足开齐了信息技术课、通用技术课、综合实践课让学生全面发展。
棠湖中学有很多和我们相似的地方，生源素质不是很高，学困生多，但通过强力推进新课改，实施“三格教育”、“三段教学”获得了成功。我相信我校实施精细化管理、深度教学等一系列新课改措施，真抓实干，抓住机遇，早日把我校办成襄阳市一流、湖北省知名的省级示范高中，更进一步迈入国家级示范中学。