作为一个上班仅仅五年的青年教师，当着这么多老前辈的面谈自己的教学方法，应该说我是在班门弄斧。教师这个职业和医生一样，资历越老，经验越丰富，自己独到的教学与管理方法就越多。那作为刚刚踏上三尺讲台的青年教师来说，如何能与学生良好的沟通，达成有效的教学目标，这就是我今天希望与大家共同探讨的。

我曾经听说过很多关于教学的术语，比如“教学有法、教无定法、贵在得法”“亲其师，信其道”“教育的本质就是唤醒”。我想，能被大家传颂的术语，一定是前人总结下来最宝贵的经验。那我接下来就自己这五年的教学体验，谈谈我对这几句话的体会。

     一、教学有法、教无定法、贵在得法——学习有用

在我踏上讲台之前，实习了很长时间，当时有很多的担忧，主要是担心自己太年轻，学生不把我放在眼里。再加上那会儿刚上班，势必会有很多知识点驾驭的还不够熟练，也很难把书本知识扩展发散到课堂外的生活中，基本上就是照本宣科，学生难以信服我崇拜我，时间长了，学生会觉得学这个学科没有什么用，只是为了应付高考。而我当过这么多年的学生，太了解学生的心理了，我一直认为，学生真心佩服老师是一件很重要的事情，并且让学生认识到他学习的这门课在生活中很有用是一件更重要的事情。

所以，我在每接手一个新班级的第一堂地理课，不是上来就直接讲课，也不是上来就让班上同学互相自我介绍，而都是拿来使劲夸地理学科在生活中多么的有用。比如说，每一学年刚开学的第一堂课，我就会问学生们有没有在暑期出去旅游的，如果没有人提，我就会主动分享自己的一些旅游经历，接着从那个旅游地的地形、气候、河流、湖泊、植被等大聊特聊。对于青春期的小孩子来说，能在朋友面前有谈资是一件非常重要的事情。一般人都对旅游很感兴趣，所以我会鼓励学生们好好学中国地理和世界地理，这样就能在朋友面前秀自己的功力。

我也会经常关注天气预报，然后把一些比较经典的天气案例提出来，比如说冬季的“十雾九晴”，大家一起来分析为什么会出现这种情况。当他们结合自己的亲身经历分析出来以后，对这个知识点必然会印象更加深刻。我也会鼓励他们，让他们回家以后把学到的这些对生活很有用的知识，秀给自己的朋友还有爸爸妈妈看，这样他们在朋友和父母面前也会更自信，而这些案例恰好也是高考的重要考点之一，一石二鸟、一举多得。今年暑假，刚刚毕业的这届高三学生，趁着高考结束跟着父母或者朋友一起出去旅游，很多学生都专门给我留言，说走到哪都能想到我课堂上讲过的知识，走到哪都觉得我在身边。

二、“亲其师，信其道”

    “师者，传道授业解惑也。”我想，教书育人，不仅仅只是教会学生知识，更应该成为学生成长路上的领路人，要乐于分享自己在学生阶段，成长的经历与积累的经验，与学生为伴，亦师亦友，让学生在成长道路上不感觉到孤单。

在课堂上，我会主动分享一些文章或者小视频。我喜欢摘抄，当我摘抄到好的文章段落，我就会分享给学生听。我记得在网上看到过一幅毛竹的图片配的文字，它把很多拼了命去努力也看不到成果或者即使不被人知道也坚持到底的人比作毛竹，并鼓励大家“也许你现在做的事情看不到成果，但不要害怕，你并不是没有成长，而是在扎根。”我把这段文字分享给学生以后，又分享了我自己的高中同学的一个小故事，以此来鼓励他们。我的那个高中同学，当年是我们班最努力的一个，但因为他小学和初中都没有好好学习，底子很差，所以即使他高中开窍了，但无论他当时怎么努力，都只是两三百分。而我们班是一个理科特奥班，班上不到五百分的人很少很少，看他那么努力还考那么点分，都在背地里暗自嘲笑他。而那个男生一点也不在意，还是努力的学习，知道自己的文化课不如人，又想办法练体育，最后考上了武体，并顺利考上了研究生，现在研究生毕业留在武汉一所高校里面当老师。最逆袭的是，他在一年多前娶了我们班当时一直保持在前五名的一个漂亮姑娘，这个姑娘最近从武大医学院毕业，留在同济当医生了。这就是我自己身边的真实案例。我会告诉学生们，学习分数的高与低只是人生的一部分，它是很重要，但并不是人生的全部，只要我们一直在努力，一直在坚持，就会像毛竹一样，总会看到成果。也许有人说，我分享这些故事给学生，对于地理教学并没有帮助，但是我真的从中受益匪浅，因为学生们自此会把我当成朋友，因为喜欢我信服我，所以对我所教的课更有兴趣，学习起来也更有动力。

三、“教育的本质就是唤醒”

“兴趣是最好的老师。”而“教育的本质就是唤醒。”我一直认为，只要能唤醒学生们的学习知识的兴趣和热爱生活的兴趣，学生们不知不觉就会爱上学习，而他们的学习能力和潜力是不可小觑的，应该充分发挥和调动出来。

当我在电影院看到冯小刚电影《私人订制》中最后五分钟关于保护环境片段时，留了个心，特意到网上去找这段小视频，转换格式，播放给了学生。当学生们看到厚重的雾霾不见天日、一望无际的大草原上数不清的矿坑、被污染的河流垃圾成堆、光秃秃的山头寸草不生的时候，完全震惊了。他们看后都在讨论这个视频比平时看的那些书上的案例震撼太多了，以前的他们从来没意识到，环境保护如此重要。自此以后，不用我多去讲，学生们也都会认真地去思考如何保护环境才能保护我们整个地球。

在课堂上，我也使用一些“顺口溜”，除了帮助学生更快的记忆知识点，也让学生的学习充满了趣味性。当学到工业区位因素这个知识点时，我会教给他们“水和地、原动力，市场交通劳动力，政策与科技”这个短短的顺口溜，帮助学生很快地记住了影响工业布局主要的区位因素。每当看到一些可以和地理挂上钩的新闻事件或者是自然灾害，我也会及时地告诉学生，让大家一起关注，达到学以致用的目的。

    由于我的工作时间尚短，在教学上也并没有给学校带来什么大的突出贡献，以上就是我对自己教学工作的一点反思总结，请打家批评指正。