雷锋曾说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。所以我知道我之所以在教学上取得了一点进步得益于我所在的高一年级这个优秀的团队，更离不开高一英语备课组的帮助。奥斯特洛夫斯基也说过共同的事业；共同的战斗，可以使人们产生忍受一切的力量。因此在这里我想借此机会和大家分享一下我们备课组一学年的工作心得体会。

一学年匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组认真学习学校教务处和教科室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎实、创新，团结合作，完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕上级部门提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。在本学年两次期末调考中，英语学科都取得了较好的成绩，现将工作汇报如下:

 一、教研组情况介绍

本组成员年龄结构较合理，老中青都有。老教师发挥传帮带作用，中年教师发挥中坚作用，年轻教师虚心请教。大家团结奋进，积极进取。教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。

 二、主要工作

1、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化英语“听、说、读、写”训练。同时密切关注教学大纲的最新变化。针对湖北高考英语试题将改为全国统一卷的现状，在本学期我们加大了新增题型的训练。在强化训练的同时注重学法指导。通过一学期的训练，学生们已从最初的不适应逐渐过渡到了解并基本掌握阶段;另外，为了提高学生的作文得分，在新学期伊始，要求学生每天练字帖。教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教务处的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

2、强化组内教研，做好集体备课。

为了切实提高教学质量，我们认真对待集体备课这一环节，决不让它走过场，流于形式。我们做到集体备课讲求实效，突出重点;集体备课专题化、系列化;为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施:

（1）、定活动时间和地点。

     把集体备课时间设为两周一次星期三上午（若遇特殊情况灵活调整）。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室或本办公室参加集体研讨活动。

（2）、定主讲发言人和内容。

每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。在不同的教学阶段制定有针对性的备课内容。比如在教学初期，集体备课的内容除了备常规教材外，我们把重心放在如何调动学生学英语积极性和培养他们的良好学习习惯上。在教学中期我们又把重心调整到如何解决学生在学习中遇到的问题。在教学后期，面对期末考试，我们把重点放在备考上。为此我们通过集体备课讨论并制定了详细的备考计划。第一阶段：把握英语调考方向，明确目标。（6月20日——21日）要求全组英语老师认真学习英语教学大纲及英语科考试说明，明确期末考试内容及题型变化。同时结合备课组备考计划和所教班级实际，制订自己的复习计划。第二阶段：狠抓双基，强化综合运用技能。（6月22日——29日）

　　1、在复习阶段安排两位教师讲两节复习公开课。一位是有经验的老教师，，另一位是年轻的教师，这样的安排即可以发挥老教师的引领作用，又助于年轻教师的快速成长。

2、上好每节复习课。主要结合Book3—4文中出现的词汇、语法和考点进行复习，着重加强对词汇的熟练掌握和对文章的概括能力，并对听力，阅读理解和写作进行全面的复习和训练，帮助学生打好基础，同时注重英语运用能力的培养。

　　 3、使用好复习资料。我们采用的是《优化方案》、《学英语报》，以这两本复习资料为主线对高一的课文语言知识点、词汇和语法进行深入全面的归纳，循序渐进，使学生容易接受、领会和吸收，同时用好配套练习，尤其要对学生进行新题型的相关训练，比如我们每周进行两套新题型的训练，力争提高课堂效率。

4、针对性辅导和训练。利用课间时间和自习课时间对目标学生进行辅导。

总之，我们要让这种备课形式真正发挥它的作用，成为提高教学质量的载体。让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。大家畅所欲言，表达内心最真实的想法，让思想在碰撞中激起智慧的火花。比如：针对我校学生的英语实际水平，我们大胆对教材进行了删减，摈除了一些不实用，难度大的内容。这样不仅可以减轻学生学英语的负担，还可以提高他们学英语的兴趣，这对高一学生很重要，尤其对我校的学生，他们英语基础普遍不是很好，所以如何提高学生的学习兴趣是教学成败的关键所在。

5、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

     在教学中注重对青年教师的培养。青年教师的成长关系到我校未来的发展，在平时的教学中，老教师和中年教师毫无保留地把自己的教学经验传授给青年教师。比如张翠翎，朱再红和李风华老师，他们经常谈自己的教学心得体会，还有当班主任的妙招，青年教师不耻下问虚心学习。本学年按上级的要求多次组织青年教师上公开课，并做好评课工作。在评课中我们老中教师做到对事不对人，公正客观地指出存在的不足并提出改进的方案，衷心希望能起到帮助作用，并推荐他们参加学校组织的练功比武活动。有3名年轻教师吕春园，曾双，王梦雪在比赛中取得了好成绩。可以说她们现在无论在教学上还是班主任工作方面都能独当一面了。

6、引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。 　　

　　最后谈谈在教学中应注意的两个问题

　　1、教师要有差异性教学的思想。在高一阶段，要注意学生这一主体的差异性。在由不同素质、基础的学生组成的班级中要发挥学生的主体作用，调动全体学生的学习积极性，对于不同层次的学生，要确定不同的教学目标和要求，设置难度不同的问题，完成有梯度的练习，这样才能使不同层次的学生学有所得，从而调动学生的学习积极性，使学生在学习过程中体会到成功的喜悦，或看到自己的优势所在，从而保持一个健康的心态和乐观向上的精神。从而最终大面积提高全年级的英语整体水平。

　　2、要注重对学生进行规范训练。指答题的规范性，在平时的作业训练及考试中就要强调其规范性，如答题卡的填涂，卷面的整洁，平时要针对高考题型进行针对性的训练，包括答题卡的规范设计，改错题以及作文题的规范书写，要求学生把平时每次训练当作高考来对待，在高考时他们就能以平和的心态去面对。

总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学， 以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的学年更上一层楼，取得更好成绩。