“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，许多人喜欢用这两句诗真诚地讴歌教师，说教师像春蚕，只求奉献不求索取；说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少带着悲情的色彩。从刚毕业时的激情洋溢到今天的理性成熟，这当中使我深切地体会到：当老师其实是快乐和幸福的。如果是春蚕，也有着化蝶的美丽时刻；即使是蜡烛，终其一生光亮耀眼……或许有人会问，那你认为教师是什么？我喜欢园丁这个称谓，真心觉得，我们就是园丁，用包容和爱来浇灌，坚守着自己的三尺沃土，静待花开！

研究生毕业前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，学生们一天天的成熟——有困惑时他们第一个想到我，放假时会给我打电话叫我去爬山，小c来找我：老师，这几个星期我觉得学习越来越有激情，教师节全班唱“你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海”……这一切一切，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

然而，工作的道路并非一帆风顺，我相信很多同行和我有相同的经历：当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生从来都有，他们常常使我头疼万分，不知所措。曾经，我也一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！我要用春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱” 不断浇开一朵朵美丽的心灵之花；我要用自己的汗水辛勤耕耘，用爱去包容他们，呵护他们，赋予每一棵草泛绿的希望；我要用笔耕耘、用语言播种、用包容浇灌、用汗水和心血滋润野百合美丽的春天。我相信：教师无愧于教书育人园丁的称号！

或许有人会说，你太天真太乐观，你还年轻还有激情！或许吧。只是身边的人和事告诉我，不是这样的：每天早晨六点准时出现在学校的是年过半百的唐永辉老师；天天备好每堂课、年年高三出成绩的是已近退休的申文学老师；收到住院通知却压到暑假的是廖东海老师……我打开记忆的行囊，他（她）们在其中，用永无止境的大爱和包容共同谱写人民教育的无限忠诚！我被感动，仿佛有无形的力量牵引自己向前走——

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，奉献的是自己。但是！对教书的选择，我今生无怨无悔！路在脚下延伸，我刚刚起步；路在脚下延伸，我就是铺路者，不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我只是一名教师——在我头脑中，有如花的词汇供我采撷，构筑我心中最美好的诗篇，有深深的思索包围着我，演绎我心中最奥秘的哲理……而我要做的就是用最深厚的情感，唱出我心中最直白的呐喊——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求，我坚守着我的讲台！

最后，我带来了汪国真的两句诗，这是教师节时班上的小孩用漂亮的信纸写下来送给我的礼物，在此，允许我送给在座所有的园丁朋友——

让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候 / 我原想收获一缕春风 / 你却给了我整个春天

让我怎样感谢你 / 当我走向你的时候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你却给了我整个海洋